Foundation Day assembly

Foundation Day Skit

“Ignite the Flames - The Legacy of Patrician Brothers”

Narrator 1 (Aditi) : Good Morning Respected principal, teachers and dear friends welcome to our Foundation Day celebration.

Narrator 2 (Harshita) : Today, we present the journey of The society of the Patrician Brothers founded on 2nd February 1808 in Tullow, Ireland by Bishop Daniel Delany who was born in Mountrath, Ireland in the year 1747. The congregation derives its name from the Great Apostle of Ireland, St Patrick.

Narrator 1 : Long ago, In Ireland at the time of uncertainty when faith was shaken and society was wounded, People were suppressed, basic Education and faith were forbidden,.. God chose a humble heart to begin a mission that would touch generations.

Narrator 2 : SCENE 1

(Children hide themselves behind bushes.)

British Officer : Here Ye! Here Ye! No Catholic schools! No Catholic worship! The law says ‘no education’. Those who disobey will be punished !

Child 1 (Aarav) : Hide quickly, if they find us learning, we will be punished. Education and faith is not allowed at all. (Whispering)

D. Delany : Speak softly, but learn bravely. They may silence our voices, But they cannot silence truth.

Child 2 (Kiyan) : But why can’t we learn about God, faith and the world. Why are we so suppressed.

D. Delany (Aadit) : My friend, Do not lose hope, knowledge cannot be stopped, One day education will be available for all.

Child 3 (Ryaan) : Daniel, We are poor and the law denies our schooling and faith.

D. Delany (Aadit) : God will defiantly show us the way and poverty shouldn’t decide a child’s future. We will learn quietly in homes and Fields with courage and care…

Child 1 (Aarav) : The ruler may punish all of us please ‘be careful’.

D. Delany (Aadit) : Believe me, Truth grows even under fear and education will be acknowledged as a universal right.

Scene 1 End. (Every child vacate the stage)

Narrator 2 : Young Daniel Delany was sent quietly to France to study priesthood. Daniel Delany returned to Ireland in the year 1776 as a priest.

(Young Daniel Delany Enters and see the same picture, education and faith were still forbidden.)

Daniel: Mother, I have come only to visit you. My studies in France must continue.

Mother: Daniel, look around you. Our people are lost, not because they lack faith, but because they lack guidance.

Daniel: I know their pain, Mother… but returning to France is safer for my calling.

Mother: Safer, yes—but is it where God needs you the most.

Daniel: Ireland is still under oppression. I fear what may happen.

Mother: Faith was never meant to grow in safety alone, my son.

Daniel: What if I am not strong enough for this task?

Mother (holding his hand): God does not choose the strong. He strengthens the chosen.

Daniel (after a pause): Then… mom, I will stay

Mother (smiling with tears putting hand on his shoulder): Yes Stay, Daniel. One day, your sacrifice will give hope to generations.

 Narrator 1 : Daniel Delany sits alone and pray

Daniel (sadly) : Lord, the world is hurting. Children are without education… families without hope…Show me the path You want me to walk.

Narrator 1 : Daniel worked hard quietly in 1784 he was consecrated as Bishop then he found four men who were ordinary Catholic laymen, not priests but they were already active in faith life before becoming Brothers.

Daniel: Patrick, Richar, Ambrose, Maurice. Time has come we should work as congregation but before we go any further, you must know the truth.

Patrick McMahon: Speak freely, Bishop. We are listening.

Daniel: This path offers no wealth, no comfort, and no certainty.

Richard Fitzpatrick: We seek no reward except the good of the young.

Daniel: You may face rejection. This congregation itself may not survive.

Ambrose Dawson: Then let our faith be stronger than our fear.

Daniel: If you unite, you will belong not to yourselves,But to the poor, the forgotten, the uneducated.

Maurice Cummins: Then let education be our prayer and service our vow.

Daniel (after silence): Are you willing to bind your lives together—for this mission?

All Four (together):

Yes. We place our trust in God.

Daniel (solemnly): Then on this day, you shall be known as the **Brothers of St. Patrick** with the motto Christus in Corde Omnium (“”)

All Five (together):

Rooted in faith.

United in dedication.

Committed to the education of the young.

Scene 2 Ends

Girl 1 Paavni : "Christus in Corde Omnium" which means  - Christ is in the heart of all. Look around the world and you will find the Patrician Brothers’ work,”  “From Ireland to India, from Africa to Australia, they run hundreds of schools in over twenty countries. Wherever they went, they built classrooms, not castles. They educated poor children, welcomed all faiths, and taught discipline, honesty, and service. Their schools did not just give books and exams; they gave hope and direction. The Patrician Brothers believed education could change society, and through generations of students, their mission continues to shape nations quietly but strongly.”

Girl 2 Vyomka : The legacy of the Patrician Brothers is not only buildings or uniforms,” the student reflected. “It is the values they planted. They trained students to be good citizens, kind leaders, and responsible workers. Through education, they fought poverty, ignorance, and division. Many doctors, teachers, engineers, and social workers came from their schools, serving society with integrity. Their focus on moral education, social justice, and community service still guides young minds today. The Patrician Brothers proved that true power lies in service, and their legacy lives on through every life they helped shape.”

Narrator 2 Thus, it has been The Legacy of patrician brothers for over 217 years. Since 1808 the society of Patrician brothers has been serving the Nations and shaping generations through education and value. Once again I wish you all happy Foundation Day.

संस्कृत पाठ 17 class 6

**हिंदी अनुवाद**

(साहिल, अभय और अमन मित्र हैं। वे आपस में बातचीत करते हैं।)

**अभय** – सोमवार को हमारी परीक्षा समाप्त हो जाएगी। उसके बाद विद्यालय में अवकाश होगा। तुम अवकाश में क्या करोगे?

**अमन** – अभय, मैं तो अपनी बहन के साथ मामा के घर जाऊँगा। मेरे मामा का घर गांधीनगर में है। मामा की दो बेटियाँ हैं। हम सब मिलकर घूमने जाएँगे, खेल खेलेंगे और आनंद करेंगे। फ़िल्में भी देखेंगे।

**साहिल** – मैं अपने परिवार के साथ दिल्ली नगर जाऊँगा। वहाँ हम लाल किला देखेंगे। शहर में घूमेंगे। उसके बाद हम जयपुर जाएँगे। जयपुर में मेरे चाचा समाजसेवक हैं। उनके साथ हम विभिन्न कार्यक्रम करेंगे। अभय, तुम अवकाश में क्या करोगे?

**अभय** – मैं तो इस अवकाश में कहीं भी नहीं जाऊँगा। मेरा बड़ा भाई डॉक्टर बनना चाहता है। उसकी परीक्षा की तैयारी चल रही है। पिता और माता उसकी सहायता करेंगे। मैं यहीं रहूँगा। यहाँ मैं चित्र बनाऊँगा। पुस्तकालय से पुस्तकें लाऊँगा और पढ़ूँगा।

हम विद्यालय जाएँगे।

रुद्र खेल के मैदान में खेलेगा।

कौशिक और धरा पुस्तकालय में पढ़ेंगे।

विद्या वहाँ नृत्य करेगी।

हम दोनों प्रयोगशाला में प्रयोग करेंगे।

Class 6 : संस्कृत : पाठ 16 : अधिकरणकारकम

**हिंदी अनुवाद**

**शिक्षक** – सभी को नमस्कार।

**छात्रा** – नमस्ते महोदय।

**शिक्षक** – विवेक, तुम्हारे हाथ में क्या है?

**विवेक** – श्रीमान, मेरे हाथ में कहानी की पुस्तक है।

**शिक्षक** – बहुत अच्छा। यहाँ अलमारी में भी अनेक पुस्तकें हैं। क्या सभी पढ़ते हैं?

**छात्रा** – हाँ महोदय। मेज़ पर क्या-क्या है?

**शिक्षक** – मेज़ पर पुस्तकें हैं। ज्यामिति का बॉक्स, पैमाना और कलमें भी हैं।

**विजय** – मेज़ पर पानी की बोतल भी है। बोतल में पानी है।

**शिक्षक** – कक्षा में क्या-क्या है?

**कृष्णा** – कक्षा में पंखा, कुर्सी और श्यामपट (ब्लैकबोर्ड) हैं।

**सुधीर** – कक्षा में शिक्षक और छात्र हैं।

**कुशल** – श्रीमान! मेरे बैग में पुस्तकें हैं। पुस्तकों में ज्ञान है।

**आचार्य** – बहुत अच्छा।

वृक्ष पर शाखाएँ हैं। शाखाओं पर फल हैं। फलों में मिठास है। वृक्ष पर बंदर कूदते हैं। वृक्ष पर पक्षी रहते हैं।

यह नगर का चित्र है। सड़क पर लोग चलते हैं। वाहन भी सड़क पर चलते हैं। पक्षी आकाश में उड़ते हैं। सिपाही वाहनों का नियंत्रण करता है।

यह मेरा घर है। सभी मुझसे प्रेम करते हैं। घर में मेरे पिता, माता और छोटी बहन हैं। छोटी बहन दूरदर्शन पर फिल्म देखती है। माता रसोई में भोजन पकाती है। पिता समाचार-पत्र में समाचार पढ़ते हैं।

मेरा मित्र अमेरिका देश में रहता है। वह वॉशिंगटन नगर में रहता है। वॉशिंगटन नगर में अमेरिका देश के राष्ट्रपति रहते हैं। वहाँ अनेक दर्शनीय स्थान हैं।

Class 6 : संस्कृत : पाठ 15 : संबंध : (षष्ठी विभक्ति )

**आचार्य** – अहो, बहुत अच्छा! आज कक्षा में सिंह हैं। लोग हैं। हाथी हैं। पर्वत हैं। ……

**छात्रा** – श्रीमान! ये हमारे चित्र हैं।

**आचार्य** – सुंदर चित्र हैं। बधाई हो। यहाँ किसका कौन-सा चित्र है?

**दीक्षा** – महोदय! यह सूर्योदय का चित्र दिवाकर का है।

**जया** – वह विद्यालय का चित्र कृपा का है।

**दिवाकर** – उद्यान (वाटिका) का चित्र जया का है।

**कृपा** – दीक्षा का चित्र यहाँ है। यह बहुत अच्छा चित्र है।

**जया** – सिंह का चित्र भरत का है, खेल के मैदान का चित्र सचिन का है, मंदिर का चित्र मोहन का है।

**कुमार** – महोदय! यह मेरा चित्र है। जया! तुम्हारा चित्र कहाँ है?

**जया** – कुमार! मेरे ये तीन चित्र हैं।

**आचार्य** – सभी चित्र सुंदर हैं।

**छात्र** – धन्यवाद, श्रीमान!

**आचार्य** – स्वागत है।

हरिवंश राय के दो पुत्र हैं – अमिताभ और अजिताभ। अमिताभ की पत्नी जया है। उन दोनों का एक पुत्र अभिषेक और एक पुत्री श्वेता है। अभिषेक की पत्नी ऐश्वर्या है। आराध्या के पिता अभिषेक हैं। श्वेता के पति निखिल हैं। उन दोनों का पुत्र अगस्त्य है। नव्या नवेली के मामा अभिषेक हैं। आराध्या के दादा अमिताभ और दादी जया हैं। हरिवंश राय के पोते अभिषेक और पोती श्वेता हैं।

Class 7 : पाठ 15 : चरणस्पर्शस्य महत्वम्

चरणस्पर्श का महत्व अद्वितीय है। प्राचीन काल से ही प्रातः उठकर माता-पिता, गुरुजनों तथा बड़ों के चरण स्पर्श कर आशीर्वाद लेने की परंपरा चली आ रही है। ऐसा माना जाता है कि जब हम किसी के चरणों का स्पर्श करते हैं, तो उस व्यक्ति की चुम्बकीय तरंगें हमें विद्युत-चुम्बकीय ऊर्जा के रूप में प्राप्त होती हैं। इससे दोनों के बीच भावनात्मक संबंध स्थापित होता है। साथ ही चरणस्पर्श के द्वारा हम उस व्यक्ति के भीतर स्थित ईश्वर को भी प्रणाम करते हैं।

महाभारत के युद्ध के आरंभ से पूर्व धर्मराज युधिष्ठिर अपने भाइयों के साथ गुरुजनों के चरण स्पर्श करने के लिए शत्रुपक्ष में जाते हैं। वहाँ जाकर वे पितामह भीष्म के चरण स्पर्श करते हैं। सभी कौरव हँसने लगते हैं और कटाक्ष करते हुए कहते हैं— “ये लोग डर गए हैं।”

पितामह पूछते हैं— “हे पुत्र! क्या युद्ध का भय लगने के कारण तुम आए हो?”

युधिष्ठिर नम्रता से उत्तर देते हैं— “युद्ध की चिंता तो युद्ध में ही होगी। अभी तो हम युद्ध से पहले क्षमा याचना करने आए हैं। बचपन में हम आपकी गोद में खेला करते थे। आप हमारे पूज्य हैं। युद्ध में हमसे कोई अपराध हो जाए, यह हमें ज्ञात नहीं है, इसलिए पहले ही क्षमा माँग रहे हैं। कृपया हमारे अपराध को क्षमा करें।”

आँखों में आँसू भरकर पितामह स्नेहपूर्वक आशीर्वाद देते हैं— “दीर्घायु होओ, विजयी बनो।”

यह देखकर क्रोधित दुर्योधन भीष्म पितामह से कहता है— “पितामह! यदि आप इन शत्रुओं की सफलता की कामना करते हैं, तो उनके पक्ष में जाकर युद्ध कीजिए।”

पितामह उत्तर देते हैं— “आशीर्वाद मेरे वश में नहीं होता। जब कोई व्यक्ति किसी के चरण स्पर्श कर प्रणाम करता है, तब हृदय और मस्तिष्क पर नियंत्रण नहीं रहता। हाथ स्वयं ही आशीर्वाद देने के लिए आगे बढ़ जाता है।”

जब पांडवों ने द्रोणाचार्य और कृपाचार्य के चरणों में प्रणाम किया, तो वे कुछ बोले नहीं, किंतु उनके हृदय ने कहा— “तुम सब धर्म के पक्ष में हो और धर्म तुम्हारे साथ है। हमारा शरीर भले ही यहाँ है, पर हमारा हृदय तुम्हारे पक्ष में है। तुम सदा विजय प्राप्त करो।”

यही चरणस्पर्श का चमत्कार है। चरणस्पर्श अहंकार का नाश करता है, विनम्रता उत्पन्न करता है और सकारात्मक ऊर्जा का संचार करता है। युधिष्ठिर ने युद्ध से पहले ही आशीर्वाद के बल पर आधी विजय प्राप्त कर ली थी।

चरणस्पर्श हमारी संस्कृति का जीवंत अंग है। आचार्य मनु ने भी कहा है—

**“जो व्यक्ति अभिवादनशील होता है और सदैव वृद्धों की सेवा करता है,

उसकी आयु, विद्या, यश और बल— ये चारों निरंतर बढ़ते हैं।”**

Class 7 : पाठ 14 : श्रद्धावान लभते ज्ञानम्

**हिंदी अनुवाद (अन्वय के अनुसार सरल रूप में)**

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### 1. गीता 4.39

**श्लोक:**

श्रद्धावान् लभते ज्ञानं तत्परः संयतेन्द्रियः।

ज्ञानं लब्ध्वा परां शान्तिमचिरेणाधिगच्छति॥

**हिंदी अनुवाद:**

जो श्रद्धावान है, साधना में तत्पर रहता है और जिसकी इंद्रियाँ संयमित हैं, वह ज्ञान प्राप्त करता है।

ज्ञान प्राप्त करके वह शीघ्र ही परम शांति को प्राप्त होता है।

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### 2. गीता 3.21

**श्लोक:**

यद्यदाचरति श्रेष्ठः तत्तदेवेतरो जनः।

स यत्प्रमाणं कुरुते लोकस्तदनुवर्तते॥

**हिंदी अनुवाद:**

श्रेष्ठ पुरुष जो-जो आचरण करता है, अन्य लोग भी वही करते हैं।

वह जो आदर्श स्थापित करता है, समस्त समाज उसी का अनुसरण करता है।

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### 3. गीता 2.47

**श्लोक:**

कर्मण्येवाधिकारस्ते मा फलेषु कदाचन।

मा कर्मफलहेतुर्भूर्मा ते सङ्गोऽस्त्वकर्मणि॥

**हिंदी अनुवाद:**

तुम्हारा अधिकार केवल कर्म करने में है, उसके फल में कभी नहीं।

इसलिए कर्मफल का कारण बनने की इच्छा मत करो और कर्म न करने में भी आसक्ति मत रखो।

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### 4. गीता 2.48

**श्लोक:**

योगस्थः कुरु कर्माणि सङ्गं त्यक्त्वा धनञ्जय।

सिद्ध्यसिद्ध्योः समो भूत्वा समत्वं योग उच्यते॥

**हिंदी अनुवाद:**

हे अर्जुन! आसक्ति को त्यागकर योग में स्थित होकर कर्म करो।

सफलता और असफलता में समान भाव रखना ही योग कहलाता है।

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. गीता 2.56

**श्लोक:**

दुःखेष्वनुद्विग्नमनाः सुखेषु विगतस्पृहः।

वीतरागभयक्रोधः स्थितधीर्मुनिरुच्यते॥

**हिंदी अनुवाद:**

जो दुःखों में विचलित नहीं होता, सुखों में जिसकी इच्छा समाप्त हो चुकी है,

और जो राग, भय तथा क्रोध से मुक्त है— वही स्थितप्रज्ञ मुनि कहलाता है।

Class 7 : पाठ 13: वनमहोत्सव:

(जुलाई का महीना। विद्यालय में शिक्षिका और छात्र बातचीत कर रहे हैं।)

**शिक्षिका** – प्रिय छात्रों! तुम लोग पर्यावरण की सुरक्षा के लिए कुछ करो। बताओ, तुम सब मिलकर क्या करोगे?

**छात्र** –

हम वृक्ष लगाएँगे।

**शिक्षिका** – क्यों?

**सेवन्ती** – पर्यावरण की रक्षा में ही हमारी रक्षा है। हम सब पर्यावरण की रक्षा के लिए तत्पर रहें। यदि वृक्ष नहीं होंगे तो जीवन असंभव हो जाएगा।

**अभिनव** – वृक्ष कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करते हैं और ऑक्सीजन छोड़ते हैं। इससे पर्यावरण में वायु का संतुलन बना रहता है।

**हेमन्त** – इसलिए हम सभी कार्यालयों, संस्थानों, विद्यालयों और घरों में वृक्षों तथा वनों के संरक्षण के लिए वन महोत्सव का आयोजन करें।

**शिक्षिका** – वन महोत्सव कब मनाया जाता है? क्या तुम जानते हो?

**शिशिर** – जुलाई महीने में वर्षा ऋतु होती है, इसलिए जुलाई महीने के पहले सप्ताह में।

**शिक्षिका** – बहुत अच्छा। क्या तुम जानते हो कि वनों की आवश्यकता क्यों होती है?

**अशोक** – हाँ महोदया। वनों से ही हमें लकड़ी, फल, औषधियाँ, ईंधन आदि प्राप्त होते हैं।

**शिक्षिका** – यह सत्य है। वृक्ष केवल प्रकृति की शोभा ही नहीं बढ़ाते, बल्कि वायुमंडल में ठंडक और नमी का भी संरक्षण करते हैं। उनकी जड़ों में गया हुआ जल धरती में समा जाता है। जहाँ घने वन होते हैं, वहाँ अधिक वर्षा भी होती है।

**वसन्त** – तब हमें प्लास्टिक की थैलियों और अन्य कचरे का भी निषेध करना चाहिए, जिससे हमारी भूमि स्वच्छ रहे। भविष्य में हम शुद्ध जल और वायु से वंचित न हों। आओ सभी, मिलकर वृक्षारोपण करें।

(सभी विद्यालय के खेल मैदान में जाते हैं।)

**शिक्षिका** – हम सब अलग-अलग समूहों में बँट जाएँ। खेल मैदान के चारों ओर पौधे और वृक्ष लगाएँ। मालती, लता, अशोक! तुम लोग तरणताल के पास जाओ। अरे सरबजीत! तुम पानी की व्यवस्था देखो।

**रोजी** –

महोदया, मैं विवेक, खालिदा और मानस के साथ फावड़े से गड्ढे खोदूँगी।

**शिक्षिका** – ठीक है। अरे राजीव! सरबजीत अभी तक नहीं आया है। तुम जाकर देखो।

**नेहा** –

मैं पीपल, केला, अशोक और तुलसी के पौधे लगाऊँगी।

(सभी प्रसन्नता से पौधों का रोपण करते हैं।)

**शिक्षिका** – हम सबने मिलकर पौधारोपण किया, लेकिन उससे भी अधिक महत्त्वपूर्ण कार्य है उनका संरक्षण। अरे संजना! तुम सभी छात्रों की सूची बनाओ और यह भी लिखो कि कौन-कौन किस वृक्ष की देखभाल और रक्षा करेगा।

**वृक्ष हमारे मित्र हैं और दस पुत्रों के समान हैं।

इस प्रकार सोचकर सदा वृक्षों की रक्षा करना हमारा कर्तव्य है।**

Class 7 : पाठ 12: साइना नेहवाल:

भारत में प्रायः लोग परिवार की पूर्णता के लिए पुत्र की ही कामना करते हैं। पुत्री की अपेक्षा पुत्र को अधिक महत्व दिया जाता है। यह उचित नहीं है। इस रूढ़िवादी मानसिकता में परिवर्तन लाने के लिए भारत सरकार ने **“बेटी बचाओ, बेटी पढ़ाओ”** अभियान की शुरुआत की। इस अभियान का मुख्य लक्ष्य सामाजिक दृष्टिकोण में परिवर्तन लाना है।

इस अभियान के मुख्य उद्देश्य हैं—

* लिंग के आधार पर भेदभाव का निषेध

* बालिकाओं का संरक्षण एवं संवर्धन

* बालिकाओं की शिक्षा और सहभागिता

इस अभियान को बढ़ावा देने के लिए भारत की युवा पुत्री, पद्मश्री से सम्मानित **साइना नेहवाल** अपना योगदान दे रही हैं। उन्हें कौन नहीं जानता?

साइना नेहवाल भारतीय युवतियों के लिए एक आदर्श हैं। साइना का जन्म हरियाणा राज्य के हिसार जिले में 17 मार्च 1990 को हुआ। उनके पिता का नाम हरवीर सिंह और माता का नाम उषा रानी है। माता-पिता की पहली संतान चंद्रांशु थीं। पहली पुत्री के जन्म के सात वर्ष बाद साइना का जन्म हुआ। दूसरी बार भी बेटी के जन्म के कारण उनकी दादी को अत्यधिक दुःख हुआ था। परंतु यही बेटी अपने परिश्रम से पूरे परिवार और देश की कीर्ति को पूरे विश्व में बढ़ाने वाली बनी।

वे अत्यंत प्रातः छह बजे उठकर घर से 20 किलोमीटर दूर खेल मैदान जाती थीं। वहाँ दो घंटे अभ्यास करके विद्यालय जाती थीं। सायंकाल पुनः खेल मैदान जाकर अभ्यास करती थीं। इसमें उनके माता-पिता का बहुत बड़ा योगदान था। साइना के साथ उनके माता-पिता ने भी संघर्ष किया।

पूर्व में वे अनेक बार पराजित हुईं, किंतु बैडमिंटन प्रतियोगिताओं के लिए उनके मन में दृढ़ संकल्प था। गुरुओं के मार्गदर्शन और वरिष्ठों की सहायता से उन्होंने अपना लक्ष्य प्राप्त किया।

वर्तमान में भारतीय बैडमिंटन खिलाड़ियों में साइना नेहवाल सर्वोत्तम हैं। विश्व बैडमिंटन महासंघ द्वारा उन्हें प्रथम स्थान पर घोषित किया गया है। उन्होंने कराटे में भी ‘ब्राउन बेल्ट’ की उपाधि प्राप्त की है। साइना पहली भारतीय खिलाड़ी हैं जिन्होंने बैडमिंटन प्रतियोगिता में यह ऐतिहासिक सफलता प्राप्त की। उन्होंने लंदन ओलंपिक 2012 में कांस्य पदक जीता। इसके अतिरिक्त प्रकाश पादुकोण के बाद वे दूसरी भारतीय (और पहली भारतीय महिला) हैं जिन्होंने विश्व में प्रथम स्थान प्राप्त किया।

उनके जीवन से हमें यही संदेश मिलता है कि परिश्रम का कोई विकल्प नहीं होता। निरंतर मेहनत से ही हम अपने लक्ष्य को प्राप्त कर सकते हैं। साइना नेहवाल 120 करोड़ भारतीयों का गौरव हैं और सभी भारतीय महिलाओं की प्रतिनिधि हैं।

Class 7 : पाठ 11 : कूपमंणडूकता

एक वन में एक कुआँ था। उस कुएँ में एक मेंढक रहता था। उसी कुएँ में उस मेंढक का जन्म हुआ था और वहीं वह बड़ा हुआ था। वह कीड़े-मकोड़े खाकर कुएँ को साफ रखता था।

एक दिन संयोग से समुद्र का एक मेंढक उस कुएँ में गिर पड़ा। कुएँ के मेंढक ने उससे बातचीत की।

स्वागत है! तुम कहाँ से आए हो?

मैं वर्षा के जलप्रवाह के साथ समुद्र से यहाँ आया हूँ।

स्वागत है! क्या समुद्र भी कुएँ के समान होता है?

(आश्चर्य से हँसते हुए) अरे मित्र!

तुम समुद्र की तुलना कुएँ से कैसे कर सकते हो?

क्या तुम्हारा समुद्र कुएँ जितना बड़ा है?

तुम कितनी विचित्र बात कर रहे हो! समुद्र की तुलना कुएँ से! हा-हा-हा! समुद्र तो बहुत विशाल है।

(क्रोध में) मेरे कुएँ से बड़ा कुछ भी नहीं हो सकता। समुद्र तो छोटा ही होगा। इस मेंढक को कुएँ से बाहर निकाल दो।

हम सब कुएँ के मेंढक ही हैं। हिंदू, मुसलमान, सिख, ईसाई, जैन आदि—हम सब यही सोचते हैं कि “हमारा ही धर्म श्रेष्ठ है।” हमें लगता है कि पूरा विश्व हमारे ही कुएँ में समाया हुआ है। हमारे लिए हमारा कुआँ ही पूरा ब्रह्मांड है।

“हम ही श्रेष्ठ हैं” ऐसी तुच्छ सोच से दूसरों का अपमान नहीं करना चाहिए। ऐसी संकीर्ण भावना ही हमारे विकास में बाधा बनती है। यही भावना संघर्ष और कलह का कारण है। हमें वेद के इस वाक्य का अनुसरण करना चाहिए— “वसुधैव कुटुम्बकम्”, अर्थात पूरी पृथ्वी एक परिवार है।

Class 8 : संस्कृत : पाठ 14 : भारतरत्नम्

‘भारत रत्न’ पुरस्कार भारत का सर्वोच्च सम्मान है। ‘भारत रत्न’ का अर्थ है— *Gem of India*, अर्थात भारत का अमूल्य नागरिक। भारत सरकार यह पुरस्कार देश के प्रतिष्ठित और गणमान्य नागरिकों को उनके प्रेरणादायक कार्यों के लिए प्रदान करती है। ‘भारत रत्न’ यह सिखाता है कि जीवन में सफलता प्राप्त करने का कोई सरल या आसान मार्ग नहीं होता। व्यक्तिगत जीवन हो या व्यावसायिक जीवन— उच्चतम लक्ष्य को पाने के लिए परिश्रम के साथ-साथ चरित्र की भी आवश्यकता होती है।

‘भारत रत्न’ पुरस्कार के लिए व्यक्तियों का चयन स्वयं भारत के राष्ट्रपति करते हैं। इस सम्मान के साथ कोई धनराशि नहीं दी जाती। इस पुरस्कार में पीपल के पत्ते पर सूर्य का चित्र बना होता है, जिसके साथ ‘भारत रत्न’ लिखा रहता है। यह ऊर्जा और जीवन का प्रतीक है। इस पुरस्कार के साथ भारत के राष्ट्रपति द्वारा प्रमाणित एक प्रशस्ति-पत्र भी दिया जाता है।

वर्ष 1963 में महाराष्ट्र निवासी महान इतिहासकार तथा संस्कृत जगत के अत्युत्तम विद्वान डॉ. पांडुरंग वामन काणे को भारत रत्न से सम्मानित किया गया।

पांडुरंग महोदय का जन्म वर्ष 1880 में हुआ था। छात्र जीवन में ही उन्होंने सात स्वर्ण पदक प्राप्त किए थे। उन्होंने मुंबई विश्वविद्यालय में अनेक वर्षों तक अध्यापन और शोध कार्य किया। बाद में वे उसी विश्वविद्यालय के उपकुलपति भी बने। भारत में उन्होंने अनेक संस्थाओं के साथ मिलकर संस्कृत कार्य किया। विदेशों में भी विभिन्न सम्मेलनों में उन्होंने भारत का प्रतिनिधित्व किया। पांडुरंग महोदय ने लगभग 40 वर्षों तक शोध कार्य किया। उन्होंने 6500 पृष्ठों का ‘धर्मशास्त्र का इतिहास’ नामक ग्रंथ लिखा। पांडुरंग महोदय को भारत सरकार द्वारा ‘महामहोपाध्याय’ की उपाधि भी प्रदान की गई।

वर्ष 1990 में भारतीय संविधान के निर्माता, संस्कृत प्रेमी, राजनीतिज्ञ और अर्थशास्त्री डॉ. भीमराव आंबेडकर को भी ‘भारत रत्न’ सम्मान प्राप्त हुआ। डॉ. आंबेडकर का जन्म 1891 में हुआ था। उन्होंने लंदन स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में अर्थशास्त्र और न्यायशास्त्र का अध्ययन किया। डॉ. आंबेडकर को संस्कृत भाषा से गहरा प्रेम था। संविधान निर्माण के समय उन्होंने राजभाषा के रूप में संस्कृत भाषा का प्रस्ताव रखा था। वे एक उत्तम संस्कृत वक्ता भी थे।

Class 8 संस्कृत : पाठ 13 : हिमालयपुत्री बछेन्द्रीपाल

संस्कृत साहित्य में एम.ए., बी.एड. करने वाली बछेंद्री पाल ने विश्व की सबसे ऊँची चोटी माउंट एवरेस्ट पर विजय ध्वज फहराया। बछेंद्री पाल का जन्म उत्तराखंड के उत्तरकाशी जनपद में 24 मई 1954 को हुआ। उस समय उनका परिवार साधारण था और विद्यालय की फीस देने में भी असमर्थ था। स्वभाव से भिन्न बछेंद्री बचपन से ही बड़े सपने देखा करती थीं। अपने गाँव के ऊपर उड़ते हुए विमानों को देखकर वे सोचती थीं— “मैं भी एक बार विमान में बैठूँगी। मेरे पास भी अपना वाहन होगा।”

परिवार में केवल लड़कों की शिक्षा और विकास पर ही ध्यान दिया जाता था, इस बात का उन्हें दुःख था। आर्थिक अभाव के कारण पिता ने नौवीं कक्षा के बाद पढ़ाई का विरोध किया। लेकिन “यदि मन में विश्वास हो, तो लड़कियाँ क्या नहीं कर सकतीं!” ऐसा सोचकर वे सिलाई का काम करने लगीं। उसी से विद्यालय की फीस और पुस्तकों का खर्च चलता था।

अवकाश के समय वे अपने साथियों के साथ ऊँचे-ऊँचे पर्वत शिखरों पर चढ़ाई करती थीं। वे कभी थकती नहीं थीं। हिमालय के प्रति आकर्षण के कारण उन्हें नेहरू पर्वतारोहण संस्थान में प्रवेश मिला। वहाँ उन्होंने उत्तम प्रदर्शन करके ‘ए’ ग्रेड प्राप्त किया। इसके बाद उन्हें भारतीय पर्वतारोहण संस्थान से एवरेस्ट अभियान के लिए आमंत्रण मिला।

मार्च महीने की 7 तारीख को अभियान दल दिल्ली से काठमांडू पहुँचा। वहाँ से चढ़ाई प्रारंभ हुई। प्रतिदिन 500 मीटर से 600 मीटर तक आरोहण होता था। एक बार हिम तूफान के कारण तंबू नष्ट हो गया और उनकी हड्डी टूट गई। फिर भी दृढ़ संकल्प वाली बछेंद्री ने हार स्वीकार नहीं की। प्रकृति के हर रूप से उन्हें प्रेम था।

अंततः वर्ष 1984 में 23 मई को प्रातः एक बजे उन्होंने अपना सपना और लक्ष्य प्राप्त कर लिया। सभी अत्यंत प्रसन्न थे। वे विश्व की सबसे ऊँची चोटी एवरेस्ट पर चढ़ने वाली महिला बनीं। वहाँ उन्होंने एवरेस्ट पर्वत (सागरमाथा) को प्रणाम किया। इसके बाद अपनी जेब से दुर्गा की मूर्ति और हनुमान चालीसा की पुस्तक निकालकर गड्ढा बनाकर स्थापित की। तत्पश्चात उन्होंने भारत का तिरंगा ध्वज फहराया।

जब वे अपने घर लौटीं तो पूरे गाँव में उत्सव का वातावरण था। माता-पिता की आँखों में आँसू थे। आज नकुरी गाँव की यह बेटी भारत पुत्री और हिमालय पुत्री बन गई थी।

उनके इस कार्य से अनेक बालिकाएँ और युवतियाँ प्रेरित हुईं। भारतीय महिलाएँ धन्य हैं।